Taille, part et informations sur l'industrie mondiale des écoles internationales K-12 par type, par application, par acteur et prévisions et tendances régionales de 2025 à 2030

1. Analyse du marché mondial des écoles internationales K-12

Le marché mondial des écoles internationales K-12 atteindra 106,88 milliards de TP4T d'ici 2025, avec un TCAC de 8,421 TP3T de 2025 à 2029. Les 3 principales entreprises de ce secteur sont GEMS Education, Nord Anglia Education et Cognita Schools, représentant une part de marché de 5,931 TP3T.

Avec le développement de la mondialisation, les échanges sociaux et culturels deviennent de plus en plus profonds. L'émergence des multinationales a également fait prendre conscience à la société que les talents capables de s'adapter à de multiples cultures prendront l'initiative sur le lieu de travail. C'est pourquoi certains parents laissent leurs enfants participer à l'enseignement international de la maternelle à la terminale et les préparent à étudier à l'étranger.

Pour de nombreux parents, l'école internationale K-12 est leur premier choix lorsque leurs enfants ne sont pas suffisamment matures et ne peuvent pas vivre de manière indépendante dans un contexte culturel complètement différent. Avec le développement de l'économie, le nombre de membres de la classe moyenne a considérablement augmenté et le nombre de personnes capables d'envoyer leurs enfants à l'étranger a augmenté. La forte demande en aval a favorisé le développement de l'industrie.

Marché mondial des écoles internationales du primaire et du secondaire Taille (milliards USD)

2. Forces motrices du marché des écoles internationales K-12

L'introduction de nouvelles technologies et de nouveaux concepts

Avec l'émergence des nouvelles technologies, les écoles internationales ont tendance à adopter des méthodes d'enseignement innovantes. La nouvelle méthode s'applique aux cours conçus et développés par les éducateurs de l'institution. Les écoles internationales utilisent diverses méthodes pour aider les étudiants à apprendre par l'interaction et la collaboration. Les écoles internationales sont des pionnières dans l'utilisation des technologies éducatives pour l'enseignement. Le processus d'enseignement comprend de nouvelles technologies telles que la réalité augmentée, la réalité virtuelle, l'impression 3D, la technologie portable et les drones. Ces technologies peuvent rendre la salle de classe vivante, attirer l'attention des étudiants, renforcer l'interaction en classe et améliorer l'efficacité de l'apprentissage. L'introduction de nouvelles technologies et de nouveaux concepts a non seulement enrichi la force pédagogique de l'école, mais a également renforcé la crédibilité des écoles internationales. En termes d'introduction de nouvelles technologies et de nouvelles méthodes d'enseignement, la croyance dominante est que les écoles internationales surclasseront les écoles ordinaires. C'est pourquoi les écoles internationales sont plus attrayantes pour les parents que les écoles ordinaires. Par conséquent, l'introduction de nouvelles technologies et de nouveaux concepts est également l'un des moteurs du progrès de l'industrie.

Cette politique a un impact considérable sur le secteur. Les écoles sont créées pour cultiver des talents afin de promouvoir le développement social. Par conséquent, les politiques nationales ne permettent souvent pas aux écoles de remplir correctement leurs fonctions. Certaines écoles ne répondent pas aux normes internationales des écoles. Cependant, elles ont obtenu un succès à court terme en raison de l'inégalité de l'information et d'une grande quantité de marketing induit. Pour lutter contre diverses mauvaises pratiques commerciales, le gouvernement a publié une série de politiques. Par exemple, la Chine a publié la « Modernisation de l'éducation en Chine 2035 », qui interdit explicitement aux écoles d'enseignement obligatoire de recruter des étudiants sous le nom de « Département international », « Cours internationaux » ou « Classes à l'étranger » ; dans le même temps, les écoles pour enfants de personnel étranger ne sont pas autorisées à recruter des étudiants chinois. Les mesures prises par la Chine ont relevé le seuil d'accès au secteur et éliminé de nombreuses écoles internationales non qualifiées.

3. Facteurs restrictifs pour les écoles internationales du primaire et du secondaire

Politiques gouvernementales

Cette politique a une grande influence sur le secteur, et la création de l'école vise à cultiver les talents et à promouvoir le développement social. Pour lutter contre toutes sortes de mauvaises pratiques commerciales, le gouvernement a mis en place une série de politiques. La Chine a publié la « Modernisation de l'éducation en Chine 2035 », qui interdit explicitement aux écoles d'enseignement obligatoire d'inscrire des élèves sous le nom de « département international », « programme international » ou « classe d'outre-mer ». Dans le même temps, les écoles pour enfants étrangers ne sont pas autorisées à inscrire des élèves chinois. Les mesures prises par la Chine ont placé la barre plus haut pour le secteur et ont éliminé certaines écoles internationales de qualité inférieure.

4. Segment de marché des écoles internationales K-12

Parmi les différents types de produits, le segment des écoles internationales de langue anglaise représente la plus grande part de marché.

Selon les types, le marché est segmenté en écoles internationales de langue anglaise et écoles internationales d'autres langues. L'anglais devenant la langue la plus populaire, certains parents pensent qu'apprendre l'anglais apportera plus d'opportunités et de possibilités pour l'avenir de leurs enfants, de sorte que les écoles internationales de langue anglaise occupent une place dominante. De plus, le monde évolue dans le sens de la diversification, de sorte que d'autres langues sont progressivement remarquées, en particulier les langues des économies émergentes rapides, comme la Chine. La taille du marché du segment des écoles internationales de langue anglaise devrait atteindre 144,05 milliards de livres sterling d'ici 2025 et la taille du marché des écoles internationales d'autres langues atteindra 144,82 milliards de livres sterling d'ici 2025.

En termes d'application, le segment de l'école primaire occupe la plus grande part.

École maternelle : Une école maternelle, également connue sous le nom d'école maternelle, école pré-primaire, garderie ou jardin d'enfants, est un établissement éducatif ou un espace d'apprentissage offrant une éducation de la petite enfance aux enfants avant qu'ils ne commencent l'enseignement obligatoire à l'école primaire. École primaire: Une école primaire est une école dans laquelle les enfants reçoivent une éducation primaire ou élémentaire de six à douze ans environ, après l'école maternelle, l'école maternelle et avant l'école secondaire. Cette application est en tête du marché avec une taille de marché de 147,66 milliards de TP4T d'ici 2025.

Collège : Le collège est un établissement d'enseignement secondaire qui existe dans certains pays et qui propose un enseignement intermédiaire entre l'école primaire et l'école secondaire. Le concept, la réglementation et la classification des collèges, ainsi que les âges couverts, varient d'un pays à l'autre et parfois au sein d'un même pays. Normalement, les classes de la 7e à la 9e peuvent être classées dans le collège.

Lycée: Le lycée désigne les écoles qui dispensent un enseignement juste avant les études de premier cycle. Il couvre normalement les études de la 10e à la 12e année, l'âge des étudiants étant compris entre 16 et 18 ans.

L'école primaire est une période clé pour que les enfants se forgent une vision du monde et des valeurs, c'est pourquoi les parents sont plus enclins à laisser leurs enfants commencer à recevoir une éducation internationale à l'école primaire. L'environnement diversifié offert par l'école internationale permet aux élèves de différentes nationalités de se réunir, créant une atmosphère d'apprentissage multiculturelle et élargissant les visions du monde des élèves. L'exposition au multiculturalisme au niveau de l'école primaire aide les enfants à mieux se préparer au marché du travail mondialisé du futur. Les écoles internationales K-12 se concentrent sur la fourniture de ressources éducatives de qualité et de services éducatifs personnalisés, qui répondent aux besoins des parents pour le développement global de leurs enfants et une éducation personnalisée. Les élèves du niveau élémentaire ont besoin d'une attention et d'une éducation plus personnalisées, et les écoles internationales peuvent fournir ce service. Avec le développement de la société et l'évolution des concepts éducatifs, les besoins des parents et des élèves en matière d'éducation internationale évoluent constamment, en particulier au niveau de l'école primaire.

Taille du marché par segment

5. Marché régional des écoles internationales K-12

Description Marché en croissance L'Europe, le Moyen-Orient et l'Afrique sont les plus grands marchés de cette industrie. L'Europe, en tant que pays développé établi, est à l'avant-garde du monde en termes de pouvoir d'achat et de philosophie éducative. Elle accorde plus d'attention à l'éducation des enfants et est prête à payer pour une bonne éducation. L'économie du Moyen-Orient et de l'Afrique est en phase de développement et il existe une énorme demande de talents. Les parents compétents espèrent que leurs enfants pourront grandir dans une atmosphère internationale et diversifiée dès leur plus jeune âge. L'énorme écart entre les riches et les pauvres peut entraver le développement du marché dans la région, mais comme l'économie future du Moyen-Orient et de l'Afrique est très prometteuse, les riches ressources naturelles et la main-d'œuvre bon marché peuvent favoriser le développement économique de la région et créer davantage de parents capables d'envoyer leurs enfants dans des écoles internationales, de sorte que la région peut offrir des opportunités pour l'industrie. La taille du marché de l'Europe sera de 18,17 milliards de TP4T d'ici 2025 et la taille du marché du Moyen-Orient et de l'Afrique sera de 25,15 milliards de TP4T d'ici 2025.

Avec l'ouverture et l'internationalisation continues de la politique éducative chinoise, les écoles internationales ont reçu un soutien et des encouragements politiques, ce qui a favorisé le développement rapide du marché. Avec le développement de l'économie chinoise et l'augmentation des revenus des familles, de plus en plus de familles peuvent se permettre les frais de scolarité élevés des écoles internationales, ce qui stimule la croissance de la demande du marché. La taille du marché chinois atteindra 19,05 milliards de TP4T d'ici 2025.

Taille du marché mondial des écoles internationales K-12 (milliards USD) par région en 2025

6. Concours sur le marché des écoles internationales K-12

Le secteur est très concurrentiel. La faible concentration actuelle du marché dans ce secteur signifie qu'il existe déjà de nombreuses écoles internationales en activité et que les écoles s'efforcent d'accroître leur part de marché. Les entreprises qui ont déjà des clients fidèles, des équipes matures et une compréhension complète des besoins des clients peuvent être moins affectées. L'école peut être compétitive dans des domaines tels que les installations matérielles, la capacité d'enseignement, la taille des classes, l'expérience et les commentaires des étudiants, etc. Si la nouvelle entreprise ne dispose pas d'une certaine expérience pratique, de fonds suffisants et de canaux de promotion matures, il lui sera difficile de maintenir une position ferme sur le marché.

Éducation GEMS : GEMS Education est l'un des principaux acteurs opérant sur le marché des écoles internationales K-12, détenant une part de 2 35% en 2024. GEMS Education gère des écoles et fournit des services éducatifs à des clients publics et privés aux Émirats arabes unis et à l'étranger. Elle propose un enseignement aux élèves de la maternelle (5 ans) à la terminale (17 ans) au Moyen-Orient et en Afrique du Nord, en Afrique, dans les Amériques, en Asie-Pacifique et en Europe.

Nord Anglia Education, Inc. : Nord Anglia Education, Inc., une société holding d'investissement, gère des écoles internationales de premier ordre. Au 29 novembre 2016, elle fournissait des services éducatifs à environ 37 000 élèves de la maternelle à la fin de l'enseignement secondaire dans ses 43 écoles internationales en Chine, en Europe, au Moyen-Orient, en Asie du Sud-Est et en Amérique du Nord. La société a été fondée en 1972 et son siège social est situé à Central, Hong Kong. Nord Anglia Education, Inc. est une filiale de Bach Finance Limited.

Écoles Cognita : Cognita Schools Ltd. supervise les écoles de Milton Keynes. Le district réglemente les conditions d'inscription des élèves et établit les normes, les procédures et les programmes éducatifs. Cognita Schools gère également le financement des écoles et s'occupe des questions liées à l'école.

7. Développement récent du marché des écoles internationales K-12

En octobre 2024, la société de capital-investissement suédoise EQT, Neuberger Berman Private Markets et l'Office d'investissement du Régime de pensions du Canada (RPC) ont convenu d'acquérir l'opérateur d'écoles internationales Nord Anglia Education dans le cadre d'un accord d'une valeur de 14,5 milliards de dollars, dette comprise. L'accord verra le consortium dirigé par EQT acquérir une participation majoritaire dans Nord Anglia, qui exploite plus de 80 écoles dans 33 pays et forme plus de 85 000 étudiants dans le monde.

En juillet 2024, la Dubai Islamic Bank a fourni un financement de 14,4 milliards de livres sterling à 3,25 milliards de livres sterling à GEMS Education, le plus grand fournisseur privé d'enseignement primaire et secondaire au monde.

Acteurs majeurs