1. Globaler Marktüberblick für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
Der globale Markt für technische und berufliche Aus- und Weiterbildung (TVET) soll Prognosen zufolge bis 2024 einen Wert von etwa $821.060,9 Millionen USD erreichen, mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 9,99% von 2024 bis 2029. Diese Wachstumskurve spiegelt die zunehmende Anerkennung der Bedeutung der Berufsausbildung wider, um Menschen mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie für den sich entwickelnden Arbeitsmarkt benötigen.
Die berufliche Weiterbildung umfasst eine breite Palette von Bildungsprogrammen, die darauf ausgelegt sind, Einzelpersonen die Fähigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln, die für bestimmte Berufe erforderlich sind. Sie umfasst Bildung, Ausbildung und Kompetenzentwicklung in verschiedenen Bereichen, darunter Produktion, Dienstleistungen und Lebensunterhalt. Die berufliche Weiterbildung kann auf verschiedenen Bildungsstufen stattfinden, darunter Sekundar-, Postsekundar- und Tertiärbildung. Sie umfasst häufig arbeitsplatzbezogenes Lernen und kontinuierliche berufliche Entwicklung, die zu anerkannten Qualifikationen führt.
Die Bedeutung der Berufsbildung liegt in ihrer Fähigkeit, die Qualifikationslücke auf dem Arbeitsmarkt zu schließen. Mit der Entwicklung der Wirtschaft und der Entwicklung der Industrie steigt die Nachfrage nach qualifizierten Arbeitskräften weiter an. Berufsbildungsprogramme sind auf die spezifischen Bedürfnisse der Arbeitgeber zugeschnitten und stellen sicher, dass die Absolventen über die in ihren jeweiligen Bereichen erforderlichen Kompetenzen verfügen. Diese Abstimmung zwischen Ausbildung und Industriebedarf verbessert nicht nur die Beschäftigungsfähigkeit, sondern trägt auch zum Wirtschaftswachstum bei, indem sie eine qualifizierte Belegschaft fördert, die Innovation und Produktivität vorantreiben kann.
Darüber hinaus spielt die berufliche Weiterbildung eine entscheidende Rolle bei der Förderung des lebenslangen Lernens und der Anpassungsfähigkeit des Einzelnen. In einer sich rasch verändernden Arbeitswelt, in der technologische Fortschritte und Globalisierung die Branchen umgestalten, ist die Fähigkeit, neue Fähigkeiten und Kenntnisse zu erwerben, von größter Bedeutung. Berufsbildungsprogramme erleichtern diese Anpassungsfähigkeit, indem sie flexible Lernwege anbieten, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Lernenden gerecht werden, einschließlich derjenigen, die ihre Fähigkeiten verbessern oder in einen neuen Beruf wechseln möchten.
Abbildung: Weltweiter Marktumsatz für technische und berufliche Aus- und Weiterbildung (TVET) (Mio. USD) im Jahr 2024
2. Antriebs- und Begrenzungsfaktoren des TVET-Marktwachstums
Das Wachstum des TVET-Marktes wird von mehreren Schlüsselfaktoren angetrieben. Erstens haben die steigenden Arbeitslosenzahlen und der Bedarf an qualifizierten Arbeitskräften in verschiedenen Sektoren die Nachfrage nach Berufsausbildung erhöht. Da die Industrie versucht, Qualifikationslücken zu schließen, bieten TVET-Programme eine praktikable Lösung, indem sie Einzelpersonen mit den notwendigen Kompetenzen ausstatten, um den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden.
Zweitens hat die Globalisierung der Volkswirtschaften zu einer stärkeren Betonung der Kompetenzentwicklung geführt. Die Länder erkennen die Bedeutung qualifizierter Arbeitskräfte für die Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit und das Wirtschaftswachstum. Dies hat zu erhöhten Investitionen in Berufsbildungsprogramme geführt, wobei Regierungen und private Unternehmen zusammenarbeiten, um die Ausbildungsinfrastruktur und die Lehrpläne zu verbessern.
Auch technologische Fortschritte spielen eine wichtige Rolle bei der Förderung des TVET-Marktes. Die Integration digitaler Tools und E-Learning-Plattformen hat die Berufsausbildung zugänglicher und flexibler gemacht. Lernende können jetzt an Online-Schulungen teilnehmen und so ihre Ausbildung mit der Arbeit oder anderen Verpflichtungen in Einklang bringen. Dieser Wandel hin zu technologiegestütztem Lernen zieht ein breiteres Spektrum an Teilnehmern für TVET-Programme an.
Der Berufsbildungsmarkt ist jedoch mit mehreren einschränkenden Faktoren konfrontiert. Eine große Herausforderung ist die Diskrepanz zwischen den in Berufsbildungsprogrammen vermittelten Fähigkeiten und dem tatsächlichen Bedarf der Arbeitgeber. Trotz der steigenden Nachfrage nach Fachkräften haben viele Berufsbildungseinrichtungen Schwierigkeiten, ihre Lehrpläne an die Anforderungen der Industrie anzupassen. Diese Diskrepanz kann dazu führen, dass Absolventen schlecht auf den Arbeitsmarkt vorbereitet sind, was letztlich ihre Beschäftigungsfähigkeit beeinträchtigt.
Darüber hinaus kann die Wahrnehmung der Berufsausbildung als weniger prestigeträchtige Option im Vergleich zu traditionellen akademischen Laufbahnen potenzielle Studierende abschrecken. Viele Menschen betrachten die Berufsausbildung immer noch als letzten Ausweg, was zu niedrigeren Einschreibequoten in Berufsausbildungsprogrammen führt. Um ein positiveres Bild der Berufsausbildung zu fördern, ist es wichtig, diese Wahrnehmungen zu berücksichtigen und den Wert der Berufsausbildung zu fördern.
3. Technologieinnovation und Unternehmensdynamik in der beruflichen Bildung
Der TVET-Markt erlebt bedeutende technologische Innovationen, die die Landschaft der Berufsausbildung neu gestalten. Der Aufstieg digitaler Lernplattformen sowie Technologien der virtuellen Realität (VR) und erweiterten Realität (AR) verbessern die Bereitstellung von Schulungsprogrammen. Diese Innovationen ermöglichen immersive Lernerfahrungen, bei denen die Schüler ihre Fähigkeiten in simulierten Umgebungen üben können, die realen Szenarien sehr nahe kommen. Dieser praktische Ansatz ist besonders in Bereichen wie Gesundheitswesen, Ingenieurwesen und Fertigung von Vorteil, in denen praktische Fähigkeiten von größter Bedeutung sind.
Darüber hinaus hat die COVID-19-Pandemie die Einführung von Online-Lernlösungen in der beruflichen Bildung beschleunigt. Viele Einrichtungen sind auf Blended-Learning-Modelle umgestiegen, die traditionellen Unterricht im Klassenzimmer mit Online-Komponenten kombinieren. Dieser Wechsel gewährleistet nicht nur die Kontinuität der Ausbildung während Unterbrechungen, sondern bietet den Lernenden auch mehr Flexibilität beim Zugriff auf Schulungsressourcen.
Auch Unternehmensfusionen und -übernahmen prägen die Berufsbildungslandschaft. Unternehmen erkennen zunehmend die strategische Bedeutung von Investitionen in die Berufsbildung, um sich qualifizierte Arbeitskräfte zu sichern. So übernehmen beispielsweise große Akteure der Branche kleinere Ausbildungsanbieter, um ihr Dienstleistungsangebot zu erweitern und ihre Marktpräsenz zu stärken. Diese Fusionen ermöglichen es den Unternehmen, Synergien zu nutzen, Ressourcen zu teilen und umfassende Ausbildungslösungen zu entwickeln, die den unterschiedlichen Anforderungen der Branche gerecht werden.
Darüber hinaus werden Partnerschaften zwischen TVET-Einrichtungen und der Industrie immer häufiger. Gemeinsame Initiativen ermöglichen die gemeinsame Entwicklung von Ausbildungsprogrammen, die auf spezifische Qualifikationsanforderungen abgestimmt sind und sicherstellen, dass die Absolventen nach Abschluss des Studiums berufsbereit sind. Solche Partnerschaften erleichtern auch Praktika und Ausbildungen und bieten den Studierenden wertvolle Berufserfahrung und Vernetzungsmöglichkeiten.
4. Produkttypen auf dem Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
Der Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) ist in zwei Hauptprodukttypen unterteilt: technische und nicht-technische Bildung. Im Jahr 2024 wird der globale TVET-Markt voraussichtlich etwa $821.060,9 Millionen USD erreichen, wobei ein erheblicher Anteil auf diese beiden Kategorien entfällt.
Die technische Ausbildung umfasst Programme, die sich auf hochqualifizierte Branchen wie Ingenieurwesen, Informationstechnologie, Gesundheitswesen und fortschrittliche Fertigung konzentrieren. Diese Programme sollen den Studierenden Fachkenntnisse vermitteln, die in technischen Bereichen direkt anwendbar sind. Die Marktgröße für die technische Ausbildung wird im Jahr 2024 voraussichtlich bei etwa $513.862,3 Millionen USD liegen, was etwa 62,73% des gesamten TVET-Marktes entspricht. Dieses Segment hält den größten Marktanteil aufgrund der steigenden Nachfrage nach Fachkräften in technischen Bereichen, die durch technologische Fortschritte und den Innovationsbedarf in verschiedenen Branchen getrieben wird.
Auf der anderen Seite umfasst die nichttechnische Ausbildung Berufsausbildungen in Bereichen wie Gastgewerbe, Schönheit und Wellness sowie öffentliche Verwaltung. Dieses Segment wird voraussichtlich im Jahr 2024 $307.198,6 Millionen USD erreichen, was etwa 37,27% des Gesamtmarktes entspricht. Obwohl die nichttechnische Ausbildung im Vergleich zur technischen Ausbildung einen geringeren Marktanteil hat, verzeichnet sie eine bemerkenswerte Wachstumsrate, die durch die steigende Nachfrage nach Fachkräften in dienstleistungsorientierten Branchen getrieben wird.
Was die Wachstumsraten betrifft, wird erwartet, dass das nichttechnische Segment schneller wächst, mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate von etwa 9,801 TP3T von 2024 bis 2029. Dieses Wachstum ist auf die zunehmende Betonung von Kundendienstfähigkeiten und die Expansion des Gastgewerbe- und Tourismussektors zurückzuführen, insbesondere da sich die Volkswirtschaften von den Auswirkungen der COVID-19-Pandemie erholen.
Tabelle Marktgröße und Marktanteil für TVET-Produkttypen im Jahr 2024
Typ |
Marktgröße (Mio. USD) |
Marktanteil (%) |
---|---|---|
Technisch |
513,862.3 |
62.59 |
Nicht-technisch |
307,198.6 |
37.41 |
Gesamt |
821,060.9 |
100.00 |
5. Anwendungen des Marktes für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
Der TVET-Markt ist auch nach Anwendungen segmentiert, die verschiedene Sektoren wie Gesundheitswesen, Gastgewerbe, Informationstechnologie (IT), fortschrittliche Fertigung, Ingenieurwesen sowie Logistik und Transport umfassen. Jede Anwendung erfüllt unterschiedliche Bedürfnisse innerhalb der Belegschaft und trägt zur Gesamtmarktgröße bei.
Im Jahr 2024 wird der IT-Sektor voraussichtlich den TVET-Markt mit einem prognostizierten Umsatz von $174598,0 Millionen USD dominieren und damit das größte Anwendungssegment sein. Die schnelle digitale Transformation in allen Branchen hat zu einer erhöhten Nachfrage nach IT-Fachkräften geführt und das Wachstum der Berufsausbildungsprogramme in diesem Bereich vorangetrieben. Die IT-Anwendung wird voraussichtlich mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate von 11,80% wachsen, was den dringenden Bedarf an Fachkräften in Bereichen wie Softwareentwicklung, Cybersicherheit und Datenanalyse widerspiegelt.
Nach dem IT-Sektor wird für den Gesundheitssektor ein beträchtlicher Marktwert von $33953,2 Millionen USD im Jahr 2024 prognostiziert. Die Nachfrage nach Gesundheitsfachkräften steigt aufgrund der alternden Bevölkerung und des anhaltenden Bedarfs an medizinischen Dienstleistungen weiter an. Auch die Gesundheitsanwendung wird voraussichtlich stetig wachsen, mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate von 10,50%.
Ein weiterer wichtiger Anwendungsbereich ist das Gastgewerbe mit einem prognostizierten Marktvolumen von $87669,3 Millionen USD im Jahr 2024. Mit der Erholung des Tourismus nach der Pandemie dürfte auch die Nachfrage nach Fachkräften im Gastgewerbe steigen, was zu dessen Wachstum beitragen wird.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die IT-Anwendung den TVET-Markt sowohl hinsichtlich Marktanteil als auch Wachstumsrate anführt, gefolgt vom Gesundheitswesen und Gastgewerbe, die ebenfalls vielversprechende Wachstumskurven aufweisen.
Tabelle Marktgröße und Marktanteil für TVET-Anwendungen im Jahr 2024
Anwendung |
Marktgröße (Mio. USD) |
Marktanteil (%) |
---|---|---|
Gesundheitspflege |
33,953.2 |
4.14 |
Gastfreundschaft |
87,669.3 |
10.68 |
ES |
174,598.0 |
21.26 |
Fortschrittliche Fertigung |
95,700.9 |
11.66 |
Maschinenbau |
102,580.7 |
12.49 |
Logistik und Transport |
90,541.6 |
11.03 |
Sonstiges |
236,017.3 |
28.75 |
Gesamt |
821,060.9 |
100.00 |
6. Regionale Analyse des Marktes für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
Im Jahr 2024 wird Nordamerika voraussichtlich der größte regionale Markt für TVET sein, mit einem geschätzten Umsatz von $240837,9 Millionen USD. Der starke Schwerpunkt der Region auf Berufsausbildung und die Präsenz zahlreicher Bildungseinrichtungen tragen zu ihrer dominanten Stellung bei. Die Nachfrage nach qualifizierten Arbeitskräften in verschiedenen Sektoren, insbesondere in den Bereichen Technologie und Gesundheitswesen, treibt das Wachstum des TVET-Marktes in Nordamerika weiter voran.
Nach Nordamerika wird Europa voraussichtlich der zweitgrößte Markt sein, mit einem prognostizierten Umsatz von $212633,8 Millionen USD. Der europäische Markt profitiert von einer starken staatlichen Unterstützung für Berufsbildungsprogramme und einem starken Fokus auf die Behebung des Fachkräftemangels in verschiedenen Branchen.
Der asiatisch-pazifische Raum gilt als der am schnellsten wachsende Markt. Aufgrund steigender Investitionen in Bildung und Ausbildung wird ein deutlicher Umsatzanstieg erwartet. Die vielfältigen Volkswirtschaften der Region erkennen zunehmend die Bedeutung der Berufsausbildung zur Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit und Förderung des Wirtschaftswachstums. Der asiatisch-pazifische TVET-Markt wird voraussichtlich ein erhebliches Wachstum verzeichnen, da Länder wie China und Indien ihre Berufsausbildungsinitiativen weiter ausbauen, um den Anforderungen ihrer wachsenden Arbeitsmärkte gerecht zu werden.
Abbildung: Globaler Marktwert für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Regionen im Jahr 2024
7. Analyse der Marktführer im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
7.1 SGS
Unternehmensvorstellung und Geschäftsübersicht:
SGS.GS (SG) ist ein 1878 gegründetes Schweizer multinationales Unternehmen mit Hauptsitz in Genf. Mit einer Belegschaft von über 96.000 Mitarbeitern und einer Präsenz in mehr als 2.600 Niederlassungen und Laboren weltweit ist SGS ein führender Anbieter von Inspektions-, Verifizierungs-, Test- und Zertifizierungsdienstleistungen. Das Unternehmen ist bekannt für sein umfassendes Dienstleistungsangebot, das Kunden dabei hilft, rechtliche, finanzielle und Reputationsrisiken zu reduzieren, indem die Einhaltung lokaler und internationaler Standards sichergestellt wird.
Produkte und Dienstleistungen:
SGS bietet eine breite Palette von Dienstleistungen an, darunter Wissenslösungen, die Wissen, Fähigkeiten und Prozesse verbessern, um nachhaltiges Wachstum zu ermöglichen. Ihre Schulungslösungen werden von Fachexperten entwickelt, um persönliche Kompetenzen und Fähigkeiten zu verbessern, die für die Geschäftsentwicklung und den Erwerb eines Wettbewerbsvorteils von entscheidender Bedeutung sind. SGS bietet auch Zertifizierungs- und Geschäftsverbesserungslösungen an, die auf der neuesten Technologie und digitalen Tools basieren.
Wert im Jahr 2022:
Im Jahr 2022 meldete SGS einen beachtlichen Wert von $798,4 Millionen USD. Dieser Umsatz spiegelt die robuste Leistung des Unternehmens und seine führende Position auf dem TVET-Markt wider. Mit einer Bruttomarge von 24,56% hat SGS seine finanzielle Stärke und Fähigkeit unter Beweis gestellt, seinen Kunden einen gleichbleibenden Mehrwert zu bieten. Der Fokus des Unternehmens auf Innovation und qualitativ hochwertige Dienstleistungen hat seinen Ruf gefestigt und seinen Platz als wichtiger Akteur in der globalen TVET-Landschaft gesichert.
7.2 BSI
Unternehmensvorstellung und Geschäftsübersicht:
Die British Standards Institution (BSI) wurde 1901 gegründet und ist die nationale Normungsorganisation des Vereinigten Königreichs. BSI hat seinen Hauptsitz in Großbritannien, ist weltweit tätig und betreut Kunden in 195 Ländern. BSI ist bekannt für die Erstellung technischer Normen für eine Vielzahl von Produkten und Dienstleistungen sowie für die Bereitstellung von Zertifizierungs- und Normungsdienstleistungen für Unternehmen.
Produkte und Dienstleistungen:
BSI bietet über seine BSI Training Academy eine Reihe von Schulungs- und Zertifizierungsprogrammen an, wobei der Schwerpunkt auf ISO-Schulungen und Kursen zur Geschäftsverbesserung liegt. Ihre Qualifikationen und On-Demand-Schulungen stellen sicher, dass Kunden, Arbeitgeber und Lieferketten über die erforderlichen Fähigkeiten und Kompetenzen verfügen. BSI bietet auch Beratungsdienste in den Bereichen Lernen und Entwicklung, Talentmanagement, Schulung und Kompetenzentwicklung sowie Compliance an.
Wert im Jahr 2022:
Im Jahr 2022 meldete BSI einen Wert von $753,6 Millionen USD und verdeutlichte damit seinen wesentlichen Beitrag zum TVET-Sektor. Mit einer Bruttomarge von 22,66% hat BSI eine starke finanzielle Position auf dem Markt behauptet. Das Engagement des Unternehmens für den Austausch von Wissen, Innovationen und Best Practices hat es zu einem vertrauenswürdigen Partner für Unternehmen gemacht, die ihre Betriebsabläufe verbessern und ihre strategischen Ziele erreichen möchten.
7.3 China East Education Holdings Limited
Unternehmensvorstellung und Geschäftsübersicht:
China East Education Holdings Limited wurde 1988 gegründet und hat seinen Hauptsitz in China. Das Unternehmen ist hauptsächlich im Bereich der Berufsbildung tätig. Das Unternehmen ist in China stark vertreten und konzentriert sich auf die Bereitstellung von Berufsbildungseinrichtungen, die den Anforderungen der wachsenden chinesischen Wirtschaft und ihrer Arbeitskräfte gerecht werden.
Produkte und Dienstleistungen:
China East Education bietet über seine Tochtergesellschaften eine Vielzahl von Berufsbildungsprogrammen an, darunter Kochkurse, IT-Schulungen, Automobilkurse sowie Programme für westliche Küche und Konditorei. Das Unternehmen hat sich auf die Bereitstellung praktischer Fertigkeitenprogramme spezialisiert, die die Schüler auf das Berufsleben vorbereiten.
Wert im Jahr 2022:
Für das Jahr 2022 meldete China East Education Holdings Limited einen Wert von $747,2 Millionen USD. Mit einer Bruttomarge von 21.19% hat das Unternehmen seine Fähigkeit unter Beweis gestellt, Werte zu schaffen und gleichzeitig den Fokus auf die Bildungsqualität zu legen. Seine strategische Position auf dem chinesischen Markt und sein Engagement für die Berufsbildung haben es zu einem bedeutenden Akteur bei der Gestaltung der TVET-Landschaft in China und darüber hinaus gemacht.
1 Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktübersicht
1.1 Produktübersicht und Umfang der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
1.2 Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktsegment nach Typ
1.2.1 Vergleich der globalen technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)-Markteinnahmen und der CAGR (%) nach Typ (2019-2029)
1.2.2 Das Marktprofil der technischen
1.2.3 Das Marktprofil der nicht-technischen
1.3 Globales Marktsegment für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Anwendung
1.3.1 Vergleich des Marktverbrauchs (Wert) für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Anwendung (2019-2029)
1.3.2 Das Marktprofil des Gesundheitswesens
1.3.3 Das Marktprofil des Gastgewerbes
1.3.4 Das Marktprofil der IT
1.3.5 Das Marktprofil von Advanced Manufacturing
1.3.6 Das Marktprofil des Ingenieurwesens
1.3.7 Das Marktprofil von Logistik und Transport
1.4 Globaler Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Regionen (2019-2029)
1.4.1 Vergleich der globalen Marktgröße (Wert) für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) und der CAGR (%) nach Regionen (2019-2029)
1.4.2 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in den Vereinigten Staaten (2019-2029)
1.4.3. Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Europa (2019-2029)
1.4.4 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in China (2019-2029)
1.4.5 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Japan (2019-2029)
1.4.6 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Indien (2019-2029)
1.4.7 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Südostasien (2019-2029)
1.4.8 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Lateinamerika (2019-2029)
1.4.9 Marktstatus und Aussichten für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) im Nahen Osten und in Afrika (2019-2029)
1.5 Globale Marktgröße (Wert) der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) (2019-2029)
1.6 Einfluss regionaler Konflikte auf die Berufsbildungsbranche
1.7 Auswirkungen der CO2-Neutralität auf die Berufsbildungsbranche
2 Upstream- und Downstream-Analyse
2.1 Analyse der Wertschöpfungskette der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
2.2 Nachgelagerte Käufer
2.3 Analyse der betrieblichen Kostenstruktur der beruflichen Aus- und Weiterbildung (TVET)
2.4 Arbeitskostenanalyse
2.4.1 Definition der Arbeitskosten
2.4.2 Arbeitskosten in Nordamerika
2.4.3 Arbeitskosten in Europa
2.4.4 Arbeitskosten im asiatisch-pazifischen Raum
2.4.5 Arbeitskosten von Südamerika
2.4.6 Arbeitskosten im Nahen Osten
2.4.7 Arbeitskosten in Afrika
2.5 Marketingkostenanalyse
3 Spielerprofile
3.1 SGS
3.1.1 SGS-Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.1.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.1.3 SGS Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.1.4 SGS-Geschäftsübersicht
3.1.5 Jüngste Entwicklung
3.2 BSI
3.2.1 BSI-Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.2.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.2.3 BSI-Marktleistung im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) (2019-2024)
3.2.4 BSI-Geschäftsübersicht
3.2.5 Jüngste Entwicklung
3.3 China East Education Holdings Limited
3.3.1 China East Education Holdings Limited – Grundlegende Informationen, Verkaufsbereich und Wettbewerber
3.3.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.3.3 Marktleistung für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) von China East Education Holdings Limited (2019-2024)
3.3.4 China East Education Holdings Limited Geschäftsübersicht
3.3.5 Jüngste Entwicklung
3.4 GP Strategies Corporation
3.4.1 GP Strategies Corporation – Grundlegende Informationen, Verkaufsbereich und Wettbewerber
3.4.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.4.3 GP Strategies Corporation Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.4.4 GP Strategies Corporation Geschäftsübersicht
3.4.5 Jüngste Entwicklung
3,5 TEDU
3.5.1 TEDU-Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.5.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.5.3 TEDU Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.5.4 TEDU-Geschäftsübersicht
3.5.5 Jüngste Entwicklung
3.6 City & Guilds-Gruppe
3.6.1 City & Guilds Group – Basisinformationen, Verkaufsgebiet und Wettbewerber
3.6.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.6.3 Marktleistung der City & Guilds Group für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) (2019-2024)
3.6.4 Geschäftsübersicht der City & Guilds Group
3.6.5 Jüngste Entwicklung
3.7 NTUC-Lernhub
3.7.1 NTUC LearningHub – Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.7.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.7.3 NTUC LearningHub Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.7.4 NTUC LearningHub Geschäftsübersicht
3.7.5 Jüngste Entwicklung
3.8 Lernen von Waggons
3.8.1 Wagons Learning – Basisinformationen, Verkaufsgebiet und Wettbewerber
3.8.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.8.3 Wagons Learning Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.8.4 Überblick über das Wagons Learning-Geschäft
3.9 TasTAFE
3.9.1 TasTAFE-Grundinformationen, Verkaufsbereich und Wettbewerber
3.9.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.9.3 TasTAFE Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.9.4 TasTAFE-Geschäftsübersicht
3.10 Neue Horizonte
3.10.1 New Horizons – Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.10.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.10.3 Neue Horizonte Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.10.4 New Horizons Geschäftsübersicht
3.10.5 Jüngste Entwicklung
3.11 ExecuTrain
3.11.1 ExecuTrain Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.11.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.11.3 ExecuTrain Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.11.4 ExecuTrain-Geschäftsübersicht
3.12 IPDC-Schulungsinstitut
3.12.1 IPDC Training Institute – Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.12.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.12.3 IPDC Training Institute Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.12.4 Geschäftsübersicht des IPDC-Schulungsinstituts
3.13 Training Vision Institute (TVI)
3.13.1 Training Vision Institute (TVI) – Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.13.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.13.3 Marktleistung für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) des Training Vision Institute (TVI) (2019-2024)
3.13.4 Training Vision Institute (TVI) Geschäftsübersicht
3.14 Astra Fertigungsfachhochschulen
3.14.1 Astra Manufacturing Polytechnics – Basisinformationen, Verkaufsbereich und Wettbewerber
3.14.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.14.3 Marktleistung für technische und berufliche Aus- und Weiterbildung (TVET) von Astra Manufacturing Polytechnics (2019-2024)
3.14.4 Geschäftsübersicht zu Astra Manufacturing Polytechnics
3.15 Dcolearning
3.15.1 Dcolearning-Grundinformationen, Verkaufsbereich und Wettbewerber
3.15.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.15.3 Dcolearning Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.15.4 Dcolearning-Geschäftsübersicht
3.16 PT Tranceformasi Indonesia Kreatif
3.16.1 PT Tranceformasi Indonesia Kreatif Basisinformationen, Vertriebsgebiet und Wettbewerber
3.16.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.16.3 PT Tranceformasi Indonesia Kreatif Technical and Vocational Education and Training (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.16.4 PT Tranceformasi Indonesia Kreatif Geschäftsübersicht
3.17 Opus Kinetik
3.17.1 Opus Kinetic Basisinformationen, Verkaufsgebiet und Wettbewerber
3.17.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.17.3 Opus Kinetic Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.17.4 Opus Kinetic Geschäftsübersicht
3.18 IDC Training House Sdn Bhd
3.18.1 IDC Training House Sdn Bhd – Grundlegende Informationen, Verkaufsgebiet und Wettbewerber
3.18.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.18.3 IDC Training House Sdn Bhd Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Marktleistung (2019-2024)
3.18.4 IDC Training House Sdn Bhd Geschäftsübersicht
3.19 Foster & Bridge Indonesien
3.19.1 Foster & Bridge Indonesien – Grundlegende Informationen, Verkaufsgebiet und Wettbewerber
3.19.2 Produktprofile, Anwendung und Spezifikation der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
3.19.3 Marktleistung für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) von Foster & Bridge Indonesia (2019-2024)
3.19.4 Foster & Bridge Indonesien Geschäftsübersicht
4 Globale technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)-Marktlandschaft nach Spieler
4.1 Globaler Umsatz und Marktanteil im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Spielern (2019-2024)
4.2 Wettbewerbssituation und Trends auf dem Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
4.2.1 Marktkonzentrationsrate für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
4.2.2 Marktanteil der Top 3 und Top 6 der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
4.2.3 Fusionen & Übernahmen, Expansion
5 Globale technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Umsatz nach Typ
5.1 Globaler Umsatz und Marktanteil von technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) nach Typ
5.2 Globaler Umsatz und Wachstumsrate im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Typ (2019-2024)
5.2.1 Globaler Umsatz und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) (2019-2024)
5.2.2 Globale Umsatzwachstumsrate im Bereich der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im nichttechnischen Bereich (2019-2024)
6 Globale technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)-Marktanalyse nach Anwendung
6.1 Globaler Verbrauchswert und Marktanteil von technischer und beruflicher Bildung und Ausbildung (TVET) nach Anwendung (2019-2024)
6.2 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungsverbrauchswert und Wachstumsrate nach Anwendung (2019-2024)
6.2.1 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Gesundheitswesen (2019-2024)
6.2.2 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Gastgewerbe (2019-2024)
6.2.3 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im IT-Bereich (2019–2024)
6.2.4 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungswert (TVET) und Wachstumsrate der fortschrittlichen Fertigung (2019-2024)
6.2.5 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Ingenieurwesen (2019-2024)
6.2.6 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Bereich Logistik und Transport (2019-2024)
7 Globaler Umsatz mit technischer und beruflicher Bildung und Ausbildung (TVET) nach Regionen (2019–2024)
7.1 Globaler Umsatz und Marktanteil im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Regionen (2019-2024)
7.2 Globaler Wert und Bruttogewinn der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) (2019–2024)
7.3 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in den Vereinigten Staaten (2019-2024)
7.3.1 US-Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) unter COVID-19
7.4 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in Europa (2019-2024)
7.4.1 Europa Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Markt unter COVID-19
7,5 China Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Wert und Bruttomarge (2019-2024)
7.5.1 Chinas Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) unter COVID-19
7.6 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in Japan (2019-2024)
7.6.1 Japan Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Markt unter COVID-19
7.7 Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Indien – Wert und Bruttomarge (2019-2024)
7.7.1 Indien Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Markt unter COVID-19
7,8 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in Südostasien (2019-2024)
7.8.1 Südostasien Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Markt unter COVID-19
7,9 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in Lateinamerika (2019–2024)
7.9.1 Lateinamerikanischer Markt für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) unter COVID-19
7.10 Wert und Bruttomarge der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Nahen Osten und in Afrika (2019–2024)
7.10.1 Mittlerer Osten und Afrika Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Markt unter COVID-19
8 Globale Marktprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) (2024-2029)
8.1 Globale Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) (2024-2029)
8.2 Globale Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) nach Regionen (2024-2029)
8.2.1 Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in den Vereinigten Staaten (2024-2029)
8.2.2 Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Europa (2024-2029)
8.2.3 Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in China (2024-2029)
8.2.4 Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Japan (2024-2029)
8.2.5 Indien Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Umsatzprognose (2024-2029)
8.2.6 Südostasien Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Umsatzprognose (2024-2029)
8.2.7 Umsatzprognose für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) in Lateinamerika (2024-2029)
8.2.8 Naher Osten und Afrika Technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Umsatzprognose (2024-2029)
8.3 Globale technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Umsatzprognose nach Typ (2024-2029)
8.3.1 Globaler Umsatz und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) (2024-2029)
8.3.2 Globaler Umsatz im Bereich technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) und Wachstumsrate im nichttechnischen Bereich (2024-2029)
8.4 Globale technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET) Verbrauchswertprognose nach Anwendung (2024-2029)
8.4.1 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im Gesundheitswesen (2024-2029)
8.4.2 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungswert (TVET) und Wachstumsrate im Gastgewerbe (2024-2029)
8.4.3 Globaler Verbrauchswert und Wachstumsrate der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) im IT-Bereich (2024–2029)
8.4.4 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungswert (TVET) und Wachstumsrate der fortschrittlichen Fertigung (2024-2029)
8.4.5 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungswert (TVET) und Wachstumsrate im Ingenieurwesen (2024-2029)
8.4.6 Globaler technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungswert (TVET) und Wachstumsrate von Logistik und Transport (2024-2029)
9 Branchenausblick
9.1 Analyse der Markttreiber für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
9.2 Marktbeschränkungen und Herausforderungen im Bereich der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)
9.3 Analyse der Marktchancen für technische und berufliche Bildung und Ausbildung (TVET)
9.4 Trends in Schwellenmärkten
9.5 Technischer und beruflicher Bildungs- und Ausbildungssektor (TVET) – Technologiestatus und Trends
9.6 Analyse der Verbraucherpräferenzen
9.7 Entwicklungstrends in der Branche der technischen und beruflichen Aus- und Weiterbildung (TVET) im Zuge des COVID-19-Ausbruchs
9.7.1 Globaler COVID-19-Statusüberblick
9.7.2 Einfluss des COVID-19-Ausbruchs auf die Entwicklung der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET)-Branche
10 Forschungsergebnisse und Schlussfolgerung
11 Anhang
11.1 Methodik
11.2 Forschungsdatenquelle